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        教育測評面臨的新挑戰_國際視野下大規模數學測評研究

        時間:2020-03-29 理論教育 聯系我們
        教育測評面臨的新挑戰_國際視野下大規模數學測評研究

        在21世紀,人類面臨種種更加嚴峻的挑戰,各國之間的競爭更加激烈,比以往任何時期都需要更多的、更全面發展的人,從而對人的素質提出了更新、更高的要求,越來越需要更富創造性、更有適應性、更具個性化、更能夠適應未來的全面發展的人。

        除了需要更健全的心理和主動適應變化的品質外,我們還需要更全面的知識和能力。一是需要扎實寬厚的基礎知識和基本技能。基礎知識和基本技能相對較穩定,適應性較強。二是需要合理的知識結構。當前自然科學與社會科學相互滲透,科學與技術日益密切結合,知識日趨綜合化,這就要求人們的知識結構應以本專業為中心,兼通文理,科學與技術相結合,理論與應用相結合。三是需要多樣的能力。隨著職業轉換的加快,跨專業領域的活動日益頻繁,國際化趨勢的增強等等,單一的專業或職業能力已不能適應社會的需求,必須集自學能力、職業能力、創造能力、人際交往和合作能力、國際交往能力等各種能力于一身,才能更好地適應未來。

        針對各國在各個領域的人才競爭日益激烈和對人的全面發展需求不斷擴大的現狀,教育領域已成為各國政府實現人的全面發展的“主戰場”和發力點。為了達到目的,教育的質量和公平應成為全民素質教育培養目標的主要保障和主流價值,這已得到各國的廣泛認同。教育部原部長袁貴仁在《深化教育領域綜合改革》中也提出:深化教育領域綜合改革必須有利于促進公平、提高質量。

        隨著客觀條件的日益豐富和成熟,世界各國的教育日益關注實現人的全面發展的目標,在課程設置、課程實施、課程評價等方面作出了相應的變革。基于上述對于數學在現代社會中重要作用的充分認識,在各國的基礎教育中,數學均是最重要、被安排最多教學時間的課程之一。各國均在各自教育系統中的不同水平層次上,對數學教育進行重新調整和梳理。以2001年6月出臺的《基礎教育課程改革綱要(試行)》為標志,中國的新一輪基礎教育課程改革全面啟動。隨后,陸續出臺了2001年《義務教育階段國家數學課程標準》、2011年《義務教育數學課程標準(2011年版)》。上海在1998年啟動上海中小學第二期課程教材改革(以下簡稱上海二期課改),陸續出臺《面向21世紀中小學課程方案和各學科教育改革行動綱領(研究報告)》(1999年)及《上海市中小學數學課程標準(試行稿)》(2004年)。這些新的綱領或課程標準,無論在課程的理念,還是在課程目標及目標體系、相應學科內容等方面,與原有的相比,都作出了調整。[5]

        (www.toyotajt.cn)

        中國在義務教育階段數學課程的理念上,關注學生的全面發展,倡導面向全體學生,適應學生個性發展的需要,課程內容反映社會的需要、數學的特點,符合學生的認知規律。國家《義務教育數學課程標準(2011版)》在總目標下設計了知識技能、數學思考、問題解決和情感態度四個方面;《上海市中小學數學課程標準(試行稿)》(2004年)在總目標下設計了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面。總體而言,新的課程標準在關注學生全面發展的同時,在學科上除了原有數學知識和技能以外,還凸顯了對于數學思維過程及方法的重視,注重解決數學問題的過程中對于問題的提出和問題解決結果的反饋分析,在原有基礎上逐步強化了數學的應用。

        教育測評系統建構過程中,在系統設計、內容設置、指標控制、結果呈現等方面如何體現課程理念及要求的變化,促進人的全面發展,以及如何體現教育公平,日益成為一個迫在眉睫的重大課題。

        在中國,課程改革至今,從測評角度來說,應更好、更有力地體現出課程的設計理念,以促進課程改革的進一步深入。測評正成為提升課程改革發展的重要環節。上海市教育科學研究院胡興宏研究員等在《關于上海二期課程教材改革的研究》中指出,現行的考試評價方式是二期課改深入進行的瓶頸和矛盾焦點所在。這個研究報告提到,“相當多的校長和教師認為,課程改革理念好,也是一個很好的方向,難以推廣的關鍵還不是文件研制和教材編寫中的不足,而是評價考試體系沒有改。在座談中校長們將此表述為:考試不改,再好的設想也是空想。”[6]在回答“您領導學校實施二期課改過程中,遇到最大的困難是什么”時,校長們選擇最多的選項是:課程理念與現有的考試評價方式不一致,所占比例為40.2%。在該研究報告中同時指出,政府要承擔起減少現行考試評價制度負面效應和支持學校教改的責任,并提出與新課程相配套的評價體系有待建立。總之,該研究報告明確指出,由于方式的單一及結果運用的不合理,當前大規模考試作為教育實踐中評價學生、教師、學校等的主要手段,對于課堂教學未起到積極的反撥作用。這值得引起社會各方的關注。

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